评论人：高玉梅

2018-11-06

李老师将本课的知识向课外延伸，给学生更多的探索、思考、交流的空间，营造一种共同探索的氛围，保护孩子的自尊心，给孩子思考发言的机会，认识中国人的生活智慧，感受到了中医文化的博大精深,激发民族自豪感！ 回复

评论人：钟雨彤

2018-11-02

李老师在教学中重视学生亲身经历探索发现知识的过程，从学生自己的经验出发设计问题情境，使学生自发提出要探究的问题，从自己的经验和知识背景出发，用自己的思维方式，大胆地在探索中学习新知，从而实现学习方式的转变。李老师宽容地接纳课堂生成，理智的筛选并机智地解决，将本课的知识向课外延伸，给学生更多的探索、思考、交流的空间，营造一种共同探索的氛围，保护孩子的自尊心，给孩子思考发言的机会，是我们每个老师要想到并做到的。

评论人：礼明玉

2018-11-02

教师更多地关注学生的感受，让学生感受中医的神奇，再探寻生活的过程中，发现中医与当今人们生活的密切关系，认识中国人的生活智慧，感受到了中医文化的博大精深。

评论人：于海蓉

2018-11-02

教师能充分调动学生的已有知识经验，通过视频等设置情境，在趣味性，活动性中让学生感觉中医的博大精深，体会到中医的神奇，让学生加深对中医的认识，形成对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

评论人：由莉

2018-11-01

教师通过通过视频等创设情境，了解中医在世界医学界的地位，走进中医知道发展历史，中医书籍、名医，中药、穴位等的独特之处，具体感受它的神奇，师生互动，激发学生的民族自豪感。

评论人：王丽群

2018-10-30

本节课有效地创设情境，活动设计具有生活性、开放性和活动性的特点，学生思维活跃，有强烈的参与学习的兴趣。师生对课堂学习交流充满了热情，师生在学习中都获得了成就感和幸福感。