评论人：1

2021-05-19

555

评论人：肖杨

2018-06-04

我是76评审专家，个人认为这节课设计符合学生特点，用摘录的名言和配乐图片导入本文，创设情境，重点难点解答清晰。

评论人：郭鑫

2016-12-27

课堂教学设计合理，注重培养学生的综合概括能力和分析人物形象的能力

评论人：孙雅杰

2016-12-27

教师讲解细致入微，学生积极配合！

评论人：刘晶琨

2016-12-27

设计重点突出，对人物形象的分析到位，能激起学生的情感共鸣！

评论人：孙玮

2016-12-27

教学技巧熟练，课上循循善诱，师生交流融洽。

评论人：潘淑敏

2016-12-22

培养了学生自己学习的能力

评论人：常春杰

2016-12-22

教师的设计非常合理，培养了学生自己学习的能力，真的不错

评论人：王晓菁

2016-12-22

教师对任务形象的分析十分到位，培养学生自主分析任务形象的思维

评论人：侯立群

2016-12-20

重难点突出，课堂教学设计合理，注重培养学生的综合概括能力和分析人物形象的能力。

评论人：王颖

2016-12-18

教师能有的放矢的引导学生，逐步分析人物形象，师生收获都很大。

评论人：王蔓

2016-12-17

人物形象分析细致、透彻，学生能很好把握这一人物形象。

评论人：徐立平

2016-12-16

本节课对学生进行情感教育，收获很大

评论人：孟颖

2016-12-15

本节课由于年代的局限，学生领悟起来有些困难，但教师的延伸拓展，使学生感悟到以善良体察善良的内涵

评论人：赵玉红

2016-12-15

该教学设计环节清晰，重难点突出，问题设计提纲挈领，教学效果良好。

评论人：候忠丽

2016-12-14

教学思路清晰，能抓住学生心理，教学效果好

评论人：黄丽娟

2016-12-13

教学内容丰富，学生学有所得

评论人：曾志强

2016-12-13

教学设计新颖，语言简洁。