评论人：邓玉晗

2016-12-24

王老师的这节课思路清晰，由浅入深地引导学生去探究等腰三角形的性质与判定的应用。

评论人：王树虹

2016-12-24

引导学生去喜欢、爱上探究那些奥秘，使学生更热爱学习，并且坚韧不拔、执着，自主发展。

评论人：李雪

2016-12-23

和谐的课堂，学生是主体，教师是主导

评论人：宋微

2016-12-23

教师充分发挥主导作用，循循善诱，一步一步帮助学生进行知识的分析整理，使学生的主体作用在教学中充分体现。

评论人：张宏丽

2016-12-23

等腰三角形讲解详细，习题配备由易到难

评论人：周国庆

2016-12-23

学生获得了不仅是知识，也有满满的幸福。

评论人：王慧琪

2016-12-23

对教学有深入的挖掘,由浅入深.利于学生理解.

评论人：赵元琳

2016-12-23

体现了学生为主导作用的课堂

评论人：刘阳

2016-12-23

把课堂交给了学生，注重培养学生的思考学习能力！

评论人：丁春玮

2016-12-23

王老师的这节课让我感到了与时俱进，教师在教材的把握上非常准确，根据学生的特点教学，真的真正的把课堂还给学生。

评论人：姜丽丽

2016-12-23

公式定理的运用熟练，题型典型，有利于学生掌握。

评论人：盛春燕

2016-12-23

课堂上学生积极与教师互动，孩子们是课堂的主体