评论人：姜晶

2016-06-30

本节课，教师的教学思路清晰，利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情景，为学习知识做铺垫。教学实施较好，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，教师引发学生讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛，教学效果较好。

评论人：栾杰

2016-06-30

王琦老师的课堂总是充满了的魅力——生动情境的创设，独具匠心的设计，对生命个体的尊重，对创造力的追求，每一个孩子和聆听者都会受益匪浅。

评论人：马喜红

2016-06-30

从学生自主学习出发，让教学活动以学生为主。学生在探究的过程中大胆实践，勇于探索，对于问题认真求证，不但培养了学生的实践能力，也让学生的动手能力得到提高。

评论人：程玉喜

2016-06-30

为王琦老师的精彩课堂点赞！

评论人：姜占喜

2016-06-30

本节课能体现出教师的基本功扎实，驾驭课堂的能力非常强。学生学习的兴趣很高，课堂气氛活跃。

评论人：杜娟

2016-06-30

本这次课中，教师是学生学习的组织者、合作者、参与者，充分体现出以学生为本。让学生在玩中学，学中玩，自主探究，分工合作，成为学习的小主人。同时，也培养学生养成良好的生活习惯。

评论人：闫更帅

2016-06-30

本节课教师讲解生动到位，充分调动了学生学习兴趣及动手能力，受益匪浅。

评论人：谢明芳

2016-06-30

这节课的亮点很多，彰显了教师超前的教学理念，匠心独具的设计思想，灵活自如的课堂调控能力，让学生在轻松的氛围中充分享受了活动的乐趣

评论人：胡菊萍

2016-06-30

这是个生动活泼的课堂，每个孩子的潜能都被激发，这是个真正属于孩子的课堂，让我们从中反思的内容很多，向王老师学习！

评论人：刘辉

2016-06-30

教师能够亲切自然，教学过程始终以学生为主题，让孩子能够积极参与到课堂活动中。

评论人：刘晶

2016-06-30

一、活动贯穿始终，注重学生的内心体验。二、环环相扣、主线清晰明了。三、尊重学生、体现出了学生是课堂的主体的特点。四、教师融入活动，成为活动的一员。

评论人：李红艳

2016-06-30

教师教学设计理念、方法较新，让学生自己去动手制作，主动探究，激发学生的学习积极性。让学生找到了成就感，值得我学习。

评论人：王娜

2016-06-30

本节课，王老师通过动手操作激发学生的学习兴趣，通过两次实验使学生更加清楚理解糨糊的制作过程，并能给学生更多，更大的思维拓展空间，让学生感受到乐趣。

评论人：吴利洁

2016-06-30

王老师这节课为学生提供了一个开放的研究空间。学生在实践探索中不断发现方法，总结技巧，真正体现了以学生为主体的教育理念。学生大胆设计比赛并进行完善，是学生思想与能力逐步提高的表现。学生在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。

评论人：王丽群

2016-06-30

各学科的教学理念是相通的，王老师这节课的教学设计理念、方法、策略，也值得我在自己学科尝试。

评论人：王丽群

2016-06-30

本次活动是教师对综合实践活动探究课的一种尝试，是生活中的小问题在课堂上的延伸，易于实施，学生参与积极性高，效果实在。

评论人：刘小侥

2016-06-30

本节课教师没有使用传统的教学模式，而是通过制作比较让学生更亲身感受到糨糊的不同，给学生课堂增强乐趣，做到寓教于乐。

评论人：李雅南

2016-06-30

王老师的这节课，教学内容丰富，教学理念新颖，充分调动了学生学习的的积极性，同时也培养了学生动手实践能力

评论人：李聪

2016-06-30

学生通过动手操作解决了糨糊制作过程中的问题，给学生提供了展示自己的机会，使学生在课堂中找到了乐趣。激发了学生的兴趣。

评论人：冯珊

2016-06-30

通过动手操作激发学生的学习兴趣，通过两次实验使学生更加清楚理解糨糊的制作过程，并能给学生更多，更大的思维拓展空间，让学生感受到乐趣。