评论人：闫更发

2016-12-26

在课堂中 老师能充分调动学生的积极性让学生自己主发现问题并解决

评论人：李洪海

2016-12-23

利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题

评论人：李洪海

2016-12-23

在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

评论人：阎宇

2016-12-23

创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

评论人：孟庆玲

2016-12-22

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

评论人：刘杰

2016-12-22

环节紧凑，重难点突出，设计合理。

评论人：张国胜

2016-12-21

教师创设了好的学习氛围，学生的学习积极性提高了有了学习热情，浓厚的学习兴趣。达到了幸福课堂得标准。

评论人：魏明超

2016-12-21

教师创设了学生喜闻乐见的教学情境，使学生积极的参与课堂学习

评论人：孟繁荣

2016-12-21

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，

评论人：郑淑兰

2016-12-21

教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学

评论人：桑延禄

2016-12-21

教师采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

评论人：郝丽娜

2016-12-21

有创新和创意，能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出；形成了校本特色：把数学生活化，设计理念特好。

评论人：修雪秋

2016-12-20

结合年及特点创设情境，让学生通过观察发现问题，总结规律，培养学生的能力！

评论人：王洋洋

2016-12-20

学生在活动中学习，通过动手操作加深对知识的理解。

评论人：刘宝印

2016-12-20

语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；

评论人：赵淑荣

2016-12-20

知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；

评论人：王景君

2016-12-19

注重创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习欲望。

评论人：王封博

2016-12-19

教师语言丰富，环节设计新颖，学生互动性强，掌握课堂的能力充足。

评论人：张洪秀

2016-12-16

注重学习兴趣兴趣，营造有趣的情景，将新知融入教学。

评论人：陈宏羽

2016-12-14

创设情境，培养学生的学习热情，丰富学生的表达