单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：王老师辛苦啦，非常适时实用的讲座，感谢道里教育资源网！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：课堂定位准确，目标明确，以一个点贯穿整个课堂教学，整体性很好。 教师充分尊重学生，发挥学生的已有技能，联系生活实际、联系上下文等方式的理解词语，不但对学生之前所学知识进行了检验，又顺利解决了字词的障碍。 层层深入，剥笋一样的学习方式，仿佛是让学生在课堂上踩着台阶登高。借助作者与狼的三次交锋，教师准确把握时机，渗透学习方法和语文技能，工具与人文高度融合，达成和谐统一。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：什么样的课堂才是幸福的？认真上课，学生能展示师生最高水平的课堂，我认为是幸福高效的课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：《数学课程标准》提出：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”学生在学习过程中的感受、认识、情绪、态度、想法的交流，及教师与学生之间、学生与学生之间的评价、欣赏、赞扬等内容的交流，实质都牵涉到学生的幸福体验。教学中教师应充尊重学生、关心学生、爱护学生，从学生的实际情况出发，构建宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生能够积极主动、轻松幸福的学习。

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论：看完樊老师的这节德育实践活动课，收获颇多。环节的设计紧扣主题，贴近学生生活。本节课老师围绕“大家一起来合作”这个主题，精心设计每一个环节，每一个活动，使主题不断升华。使每个学生都感受到了团结合作的重要性。教师充分的、精心的准备，给学生以正确的引导。教学效果特别好。

单位：哈尔滨市柳树小学校   作者：鲍雪

详情评论：鲍老师的这节课，通过引导学生参与实践活动，增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力，达到了一定的教育目的。孩子们认识到在集体中不能以自我为中心，必须与全班同学共同努力，互相理解和支持，才能使每个人都进步，才能使集体获得成功。