评论人：韩静婷

2021-12-12

活动设计贴近大班幼儿的生活，以小阿力的故事，引发幼儿的思考，缓解幼小衔接的焦虑，活动中问题的提出有针对性，环节紧凑，目标达成效果较好.

评论人：李晓冬

2021-12-11

幼小衔接是幼儿园阶段比较敏感的话题，关老师通过绘本故事的形式让幼儿了解学校的生活，每一个问题环环相扣，帮助幼儿环节入学的焦虑，能够正面积极的面对崭新的小学生活。小故事大道理！

评论人：由红杰

2021-12-10

绘本活动想组织的出彩是不太容易的，这节活动教师充分的理解并解读了故事的内容、并结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，活动设计层层递进，活动内容生动有趣，孩子们的学习情绪饱满， 更重要的是让孩子们懂得了面对困难要有积极乐观的心态和克服困难的勇气。

评论人：江珊

2021-12-07

本节活动取材真实，贴近幼儿生活活动环节设计巧妙，让孩子们可以充分地感受到小阿力的力量，从中获取属于自己的勇气。 教师的引导让幼儿感受到小学的美好。

评论人：韩智慧

2021-12-06

借助绘本图文并茂的生动形象，调动幼儿参与活动的兴趣，开放式的互动问题，引发幼儿思考和大胆表达。

评论人：林艳

2021-12-06

关老师教学内容设计合理，由浅入深，循序渐进，符合大班幼儿的年龄特点，通过启发式的互动问题，引导幼儿在新环境中学会解决生活中出现困难。

评论人：常宇

2021-12-06

教师借助绘本的图文并茂，以图为主的形式，通过启发式的互动问题，引导幼儿感受故事人物的情绪和心理活动，激发幼儿的阅读兴趣和表达愿望。

评论人：赵天琦

2021-12-06

在教学活动中，选材是幼儿非常感兴趣的，教学手段的运用还是教学活动的组织，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

评论人：朱晓庆

2021-12-06

关老师《小阿力的大学校》一课给予幼儿自主探索的时间和空间，让幼儿在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。主动、自主的获取新知，激发了幼儿学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

评论人：周秀明

2021-12-06

老师对绘本的喜爱与深入分析有效的引领幼儿的阅读和感受，以情感为线索引导幼儿思考与阅读，并根据线索设计环节语体文，非常好的帮助幼儿理解故事内容。