评论人：张颖

2016-12-28

教师有很强的课堂驾驭能力，问题设置简洁明了，重难点突出

评论人：迟薇

2016-12-28

课堂气氛活跃，学生表现很好。老师授课有方法，思路清晰。设计独特。

评论人：郭珺

2016-12-28

课堂问题设置清晰层次，课堂气氛良好.。同时合作探究能力增强。

评论人：金鑫

2016-12-27

教学中能够面向全体，能够关注学困生； 采取自主学习与合作探究相结合的方法， 较好地达到了教学目标。

评论人：马青春

2016-12-26

鼓励学生大胆质疑。教学中注重鼓励学生对文本的质疑问难，并发表独立的见解，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。如让学生对课文内容再表达，提出自己的问题，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题提交全班共同探讨，它不仅能使学生通过一系列的探究活动获得一定的知识和技能，也有利于情感的体验、个性的张扬和创造精神的培养。

评论人：李洪波

2016-12-26

教学难点讲解到位，问题设计的巧妙恰当，板书设计合理，注重培养学生的合作探究习惯。

评论人：李秀丽

2016-12-24

中年人身上的那种使命感是本节课的难点，本节课教学难点讲解到位，学生理解的很好。

评论人：潘淑敏

2016-12-22

问题设置简洁，重点突出

评论人：邓义葵

2016-12-22

情感散文，引领孩子细细品味语言，感悟父子深挚情感，问题设计的巧妙恰当！

评论人：杨莹

2016-12-22

气氛融洽，设计合理，思路清晰。

评论人：李洪丹

2016-12-21

课堂氛围营造得非常符合课文的感情基调！

评论人：董新

2016-12-20

整节课创设了良好氛围，问题设置简洁，重点突出，学生得到锻炼。

评论人：李锦姬

2016-12-20

教学重点突出，思路明确，语言干练。

评论人：侯立群

2016-12-20

教态自然，授课思路清晰，板书设计合理，注重培养学生的合作探究习惯。

评论人：齐琳娜

2016-12-18

老师从照片入手导入课文后，就让同学们从人物、主要事件的角度听课文朗读感知内容，并进一步自读进行深入了解。

评论人：王蔓

2016-12-17

教学设计重点突出，通过分析分歧的解决纸质，重点句子的分析让学生更好的把握了文章的主旨。

评论人：孟颖

2016-12-15

本节课的教学设计新颖别致，通过多种形式的师生互动，培养学生欣赏和品味的能力

评论人：范丽华

2016-12-15

课堂设置新颖，体现了学生的主体地位

评论人：赵春花

2016-12-15

让学生在自主，合作，探究的学习方式中学习。

评论人：谢德晶

2016-12-15

情感的教育于无形中进行，这是老师的能力，更体现了教师对孩子的责任感，让他们学知识时提高自身的素养。