评论人：刘凤利

2016-12-22

找规律一课，重点在于利用学生的已有经验为基础，引导学生发现图形事物的排列规律。

评论人：王雅红

2016-12-15

教师能够创设情境引入新课，不仅激发孩子的学习兴趣，还让学生在观察中发现事物的排列规律，知道数学来源于生活，学会用数学。

评论人：李辉

2016-12-13

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形的排列规律，培养学生发现和欣赏数学美

评论人：肖景丽

2016-12-13

教师教学设计新颖巧妙，能够给学生创造自主学习的空间，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形的排列规律，培养学生发现和欣赏数学美，并运用数学美去创造美的意识。

评论人：王佰先

2016-12-13

学生通过观察、猜测、实践、推理等活动使学生发现图形的排列规律，并能用自己的语言描述出来，并能用规律去创造美。

评论人：徐冰

2016-12-12

本节课老师让学生自己发现图形排列的规律，培养了学生的观察能力。