单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：本节课教师能够让学生有感而发，表达自己的真实感情，激发学生热爱家乡的情感，课堂教学中突出了学生的主体地位，非常值得学习。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：邓楠

详情评论：本节课教师让学生们结合自身经历，做长板和短板的自我分析，引导学生发现自己的长板与短板，并正确认识了自己，让学生们受益匪浅。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：石老师在本节课中注重让学生在拼图过程中总结方法，并充分了解七巧板的特点，注重学生的主体参与，课堂气氛活跃，让学生充分体会到学习数学的快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：学习最大的动力源于兴趣，产生兴趣的根源在于体验到幸福。要让学生对数学课产生浓厚的 兴趣，首先要让学生体会到学习数学的幸福。在教学过程中，学生要成为课堂的主人，被动 的填鸭式教学要向主动的启发式教学转变，要给学生充分的时间与空间完成探索、思考、理解、运用的过程，让学生感受到学习的乐趣，具有愉悦的心情，在每节课都有所收获。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：打造幸福课堂，要围绕教学目标做文章，要根据教学内容设立贴近学生生活实际的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中。这样一来，既可以激发学生内在的感情体验，激发学生思维，使其积极参与教学活动，从而提高教学实效；又有助于学生巩固所学知识，并在生活中学以致用，达到知行统一的目的。通过幸福课堂，学生在主动探究后得出知识的过程，也让学生体验到了学习带来的幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：幸福课堂是对教育方式的一次改革，其内涵就是为学生“自主学习能力”和“知识拓展能力”的同步发展创造最佳的环境与条件，使学生都有活跃的思维，有独立思考的能力。教师是幸福课堂的设计师，实现幸福课堂，“功”在课前，“效”在课上，要有创新的能力并学会换位思考，站在学生的角度审视教学过程，打造与以往教学方式截然不同的新型教学模式，让学生乐在其中，完成“让学生学”到“学生主动学”的教学模式变化；学生是幸福课堂的主人，运用新式的开放式教学，把时间和空间还给学生，让学生有充足的时间来思考，有充分的空间来发挥想象力，让学生体验到增长知识的幸福。