评论人：赵万生

2016-12-26

课堂氛围好，注重艺术能力的综合培养。

评论人：刘凤忠

2016-12-26

注重学生情感的培养，展现音乐教学的魅力。

评论人：董长清

2016-12-26

课堂氛围营造得很好，学生情感得到有效调动。

评论人：秦丽英

2016-12-25

教给学生方法，让学生能准确的演唱，恰当的表现“小红帽”的特点。

评论人：于明月

2016-12-23

这是一首耳熟能详的儿童歌曲，教师通过谈话引入歌曲的情景，能够很好的让学生感受到歌曲中人物的形态特征及心理表现，充分的让学生在音乐课堂中实现对音乐的感受与鉴赏。

评论人：修雪秋

2016-12-20

创设情境，并注重吸气、咬字等演唱技巧的指导，并引导学生能创造性的演唱歌曲！

评论人：张洪秀

2016-12-16

营造学习氛围，采用多种方法激发学习兴趣。

评论人：李明明

2016-12-16

教师教学安排合理，故事引发学生学习兴趣，教师在生动的表演中表达情感，培养学生理解能力，表现能力。

评论人：王蓉

2016-12-15

能结合情境，让学生通过小红帽的故事叙述理解歌曲表达内容，结合节拍等变化，准备表达歌曲的意境！

评论人：陈宏滨

2016-12-14

教师注重情境教学，以情境为中心，突出教学重点。

评论人：钦培霞

2016-12-13

教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

评论人：吴宝东

2016-12-12

本资源内容具体，很值得学习，对我帮助很大