评论人：杨益

2016-12-26

紧密联系教材，简单易懂，设计合理

评论人：吴玉杰

2016-12-23

教学设计合理，重难点突出。积极调动学生，使学生积极去想、去思考。

评论人：夏昕辉

2016-12-23

教学设计合理，课堂气氛好，讲解有深度，有效的调动学生的积极性。

评论人：陈晓

2016-12-21

充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

评论人：祁凤琴

2016-12-20

从宏观和微观不同视角认识守恒定律,教学设计合理，实验的分析讲解细致

评论人：宫婷

2016-12-20

白老师教学功底扎实、教学设计科学、教学方法合理、教学理念先进，教学效果很好！

评论人：李静

2016-12-18

教师课堂语言给学生的感觉亲切和自然，教师善于运用适合学生理解的语言进行教学讲解，教学效果很好，很值得我们学习。

评论人：孙敏

2016-12-14

学生学习的课堂气氛活跃，师生配合好

评论人：杜丽华

2016-12-13

教学设计合理，实验的分析讲解细致，便于学生理解，可以反复观看和学习。

评论人：李秉辉

2016-12-13

抓住重点，突破难点，从宏观和微观不同视角认识守恒定律。

评论人：郑强

2016-12-13

课堂内容充实，知识传授自然，学生参与积极.

评论人：吕亚芳

2016-12-13

突出重点和难点，学生可反复看，与课堂教学相辅相成。

评论人：夏昕辉

2016-12-13

设计合理，重点突出，难点突破，方法得当,内容生动

评论人：唐佑玲

2016-12-13

教学设计合理，层次分明，教师语言精炼，充分发挥学生自主学习能力。

评论人：佟乃新

2016-12-13

本节课彰显了教师夯实的基本功，充分调动了学生的积极性

评论人：赵宏

2016-12-12

教学设计合理，重点突出，充分调动学生学习兴趣。

评论人：张巍

2016-12-12

教学设计合理，重点突出，难点突破，方法得当

评论人：王婧

2016-12-12

教学设计思路清晰 层次分明 重难点突出

评论人：王浩

2016-12-12

设计合理i，立意有趣，深受启发。

评论人：李海涛

2016-12-12

内容准确，方法科学，重点突出