评论人：肖爱华

2016-12-28

通过学习，学生对亲情的感悟更深刻。

评论人：薛英梅

2016-12-21

思路清晰，问题设计和学生学情预设合理，朗读设计是亮点。

评论人：　王秀芹

2016-12-21

大力弘扬人文精神是本节说课的宗旨。

评论人：周颖

2016-12-17

特别欣赏几次读，每一次都带着要解决的问题，让孩子们反复读文本

评论人：李春秀

2016-12-16

课堂以学生为中心，教师为主导，体现学生主体的教育理念。

评论人：那宏儒

2016-12-16

教师对教材的挖掘很有见解，对学生的关注能够结合教学实际，以学生为本

评论人：白丽馥

2016-12-16

本节课以平实的语言唤醒孩子们对亲情的感悟与珍惜。

评论人：孙继春

2016-12-16

,整体上感到能够把“以生为本”作为教学设计的主导.让学生在情感上获得丰收,学生们能够积极参与、勇敢的说出心里话,发出内心真实的呼喊.

评论人：孙成禹

2016-12-15

教师设计时能体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。

评论人：董强

2016-12-15

说课项目齐全，注重以学生的学为中心，教学环节设计巧妙。

评论人：肖丽宏

2016-12-14

关注学生的情感体验，教师以情动人

评论人：李岩

2016-12-14

教学环节紧凑，合理。能抓住学生的心理，效果十分理想

评论人：陈华

2016-12-14

教师因材施教，课堂上注重对学生的德育渗透。

评论人：赵丽娜

2016-12-14

品味父爱这个环节，老师旨在引导学生通过文中的具体情境和词句赏析，有利于学生把握情感。

评论人：刘坤

2016-12-14

抓住细节体会父爱，进而关注生活中父爱的细节

评论人：郭凤华

2016-12-13

我们倡导感恩教育，本文用散文写出了父亲对我深沉的爱，和我对父亲深深的眷恋，

评论人：雒磊

2016-12-11

现在的孩子生活在溺爱中，家人无条件的爱，让他们觉得一切就应该这样，我们倡导感恩教育，本文用散文写出了父亲对我深沉的爱，和我对父亲深深的眷恋，父亲的背影，让人湿了眼眶。。。