评论人：张莉

2016-12-28

设计合理，有层次，详略得当，感觉这个课值得一听。

评论人：王惠芳

2016-12-22

知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次

评论人：王晓菁

2016-12-22

感受革命者无所畏惧的精神

评论人：薛英梅

2016-12-21

注重朗读，在朗读中体会战斗的激情，教学效果突出。

评论人：桑宏亮

2016-12-21

设计新颖，让学生们体会领悟到海燕的英勇形象。

评论人：吕娜

2016-12-21

这篇设计合理安排了朗读指导与品析相结合，而且能深入理解文本，且教师的提问从内容到写法。

评论人：王洪波

2016-12-21

教学环节紧凑，设计生动具体，能让学生体会诗歌中蕴含的感情。

评论人：孙金花

2016-12-20

读中品，品中读，读品相结合，课堂充满了读书声。

评论人：李锦姬

2016-12-20

教学重点突出，思路明确，值得学习。

评论人：李佳

2016-12-20

教学设计合理，学生收获颇多

评论人：周颖

2016-12-17

海燕形象的分析，先读后讲，小问题层层剥茧最终解决大问题

评论人：肖杨

2016-12-17

设计合理，问题设置用心，课堂效果良好。

评论人：李春秀

2016-12-16

教学设计的很好，学生语文素养得到了提高。

评论人：白丽馥

2016-12-16

本节课以赋予感染力的语言，激发了孩子们对海燕战斗精神的理解。

评论人：孙继春

2016-12-16

海燕》的教学过程体现了新课程改革的理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文教学规律，教学中突出了对学生语文素养和人文精神的培养。课堂中贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，调动了学生学习的积极性。

评论人：韩春梅

2016-12-15

教学目标明确，重点、难点突出，教学环节设计合理，朗读教学突出！

评论人：孙成禹

2016-12-15

教学环节设计合理，重点突出，教学方法运用恰当。

评论人：范丽华

2016-12-15

文体特点处理恰当，象征手法难点处理得得体

评论人：刘军

2016-12-15

再学高尔基的海燕，感受到革命前夕人们的坚定信念和顽强的精神。

评论人：肖丽宏

2016-12-14

抓住文本特点，象征手法，对比衬托是本文的重难点，教师精心设计，一一击破，学习