评论人：任金凤

2016-12-24

先介绍压力，将压力和重力区分开，对后面的利用公式计算有很大的帮助。

评论人：徐正玲

2016-12-16

运用多媒体把抽象的知识化为直观易懂的知识，使学生乐学、爱学，在学习中获得成功的喜悦。

评论人：陈蕾

2016-12-14

合理利用多媒体，学生有兴趣乐于探索和思考

评论人：王志国

2016-12-14

难于理解的化为学生易于接受的。

评论人：王志国

2016-12-14

难于理解的化为学生易于接受的。

评论人：龙雪竹

2016-12-14

“压强小桌”用多媒体演示的确效果明显，比演示实验效果要好。

评论人：徐利民

2016-12-14

教学重点突出，教学方法得当，课堂环节紧凑

评论人：隋强

2016-12-13

课堂设计完整，教师授课生动，值得学习。

评论人：王妍

2016-12-13

教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。

评论人：杨修波

2016-12-13

整体设计巧妙、直观、生动，实验符合学生的认识规律，从惑性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识。

评论人：毛立群

2016-12-13

这是一节物理中的重要理论基础课，弄明白和基本概念区分是其关键。

评论人：白海涛

2016-12-12

本节课是一节有创意、较为生动的教学演示课，教学重点突出，教学方法得当，体现了物理以实验为基础的特点。设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，从惑性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识，整个教学过程，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。