评论人：张丽珍

2016-12-27

抽象的知识形象化，化难为易，学生容易理解和接受

评论人：马晓军

2016-12-23

优秀的设计才能让课堂更生动，学生积极性更高，很好

评论人：吴玉杰

2016-12-23

《核外电子排布》知识形象化、具体化、语言简练、通俗易懂，学生更易于接受。

评论人：王春红

2016-12-21

有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

评论人：祁凤琴

2016-12-20

知识形象化，具体化，学生容易掌握，课堂效率高。

评论人：董素君

2016-12-19

这节课的知识点比较抽象，教师在讲解的过程中使其更形象，更具体，使学生更容易理解和掌握。

评论人：马艳妮

2016-12-16

知识讲解贴近学生生活，教师利用深厚的教学功底将原本抽象负责的知识形象化，具体化，学生容易掌握，课堂效率高。这是一节值得我们学习的优质课

评论人：李皙

2016-12-14

此节课比较抽象，难理解，但是老师解析的很到位

评论人：丁兆玲

2016-12-14

教师以通俗易懂的语言，清晰的讲解了非常抽象难懂的知识，通过规律的总结，化解了教学难点。

评论人：刘建

2016-12-14

注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。

评论人：潘宇

2016-12-13

学生积极参与，通过画核外电子排布图寻找规律，培养分析能力

评论人：李秉辉

2016-12-13

抓住规律，提高学生的分析能力，动手练习，体会原子结构的特点。

评论人：郑强

2016-12-13

课堂设计合理，知识点明确.

评论人：吕亚芳

2016-12-13

学生参与意识强，老师引导到位，注重了知识形成过程。

评论人：唐佑玲

2016-12-13

教师在教学过程中，充分电动学生积极性，教学过程合理，思路清晰。

评论人：付忠红

2016-12-12

教学实施恰当，教学效果较好。

评论人：池春华

2016-12-12

思维严谨，逻辑性强，注重培养学生的能力