评论人：侯璐鸣

2018-06-05

我是杨楚珊中学的资源评审专家侯璐鸣，个人认为这是一节扎实的平实的常规课，从教学设计的一气呵成，自然流畅，到教学方法的朴实无华，环环相扣，稳步推进，从远及近，从古至今，贴近中学生的生活实际，从正义的化身，代表，正义行为与非正义行为的区分，公平的获得需要正义制度的支持，正义制度给予公平合作的支持和保证，正义对社会发展的作用，通过扎实的知识点的传授，最终的目的是教育学生们学以致用，运用所学知识进行甄别，判断，理性的做正义之人，远离非正义之事。实现正义的基本要求，真正实现知行统一。本节课的最大的亮点是借助教材中的两个典型的案例，承上启下，自然对接，不突兀，尤其是纳税到分配制度，受处罚到司法制度，有借鉴作用，可作为提供交流学习蓝本！

评论人：李雪莲

2018-05-14

我是138中学校的评审专家，个人认为这节课的问题设计合理，过度自然，在整节课的展示中学生能力得到提升。

评论人：侯璐鸣

2018-05-11

这是一节扎实的平实的常规课。从教学设计的一气呵成，自然流畅，环环相扣，到教学方法的朴实无华，稳步推进，由远及近，由古至今，贴近中学生的实际，从正义的化身，正义行为与非正义行为的区分，公平的获得需要正义制度的支撑，正义制度给予公平合作的支持和保证，正义对社会发展的作用，通过扎实的知识点的传授，最终的目的是教育学生们学以致用，运用所学知识，进行甄别与判断：正义行为，非正义行为，理性的做正义之人，远离非正义之事，达到实现正义的基本要求。正义要求我们怎么做？真正实现知行统一。通过习题巩固反馈，又进一步夯实本节课的知识点。本节课的最大的亮点是：借助教材中的两个典型的案例，从他们受到的对待是正义的吗?这一问题承上启下，把正义与正义制度自然对接，不突兀，尤其是纳税--分配制度，受处罚--司法制度，有借鉴作用，可作为提供交流学习的蓝本。教学建议：正义行为与非正义行为的明晰的区分：对社会进步与发展的影响，对公共利益的作用，对他人正当权益的作用，从社会，公共利益，他人三方面进行推断，判定，这样学生们的理解和践行会更有参照性和实效性。