评论人：何利群

2017-06-19

数学课堂改革最大的亮点不是要求数学问题情境化，生活化。在教学中我们可以巧妙利用信息技术手段，创设生活情境，使数学课堂显得生机勃勃，活力四射，让人觉得沁人心脾，怡然自得。让学生从学习中感觉到快乐和幸福。

评论人：郑芳

2017-06-19

几位教师紧紧围绕数学课标从教学设计、教师教学方式、学生学习方式、教学反馈四个方面进行了详细解读。要想让学生在课堂上感受到幸福，必须知道学生到底要的是什么。让教学设计满足学生的需要，让课堂活动符合学生的需要，让学习过程不枯燥无味。幸福的课堂是以人为本的对话与分享的课堂。对话还需要聆听，学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的心跳，沟通学生的体验。老师与学生间能进行平等的精神交流，学生是学习的主体，在课堂上可以张扬个性，展现创造力。教师上课不仅仅是传授知识，而是一种分享和理解，更多时候是聆听者，建议者，分享者，情感导引者，师生共同成长的体验者、陪同者、见证者。

评论人：李金秋

2017-06-19

数学知识的获得是需要亲历所为的，数学课堂中让学生自我探索，不仅是一种基本的教学方法，也是让学生自我心灵得以放飞和舒展的基本手段，后者更能体现学生的学习幸福与价值。课堂上倡导让学生自我发现、自我动手、自我矫正，让他们体会到成功的喜悦，做一名有成就的探索者。感受到数学课堂中的幸福。

评论人：李晓丽

2017-06-19

数学课堂要以人为本，培养学生获得幸福、创造幸福的能力。新的课程标准要求我们要建立一个以学生为主体、教师为主导的，让学生的思维得到更进一步发展的开放式的课堂教学空间。教师不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。因此我们教师要努力使自己的数学课堂充满幸福，让学生感受到幸福。

评论人：张文静

2017-06-19

群力实验张文静：幸福课堂让学生乐学好学，学习高效，幸福课堂让学生全面发展，感谢王玉老师的精彩解读！

评论人：曲嫚

2017-06-19

在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情。

评论人：杨晶

2017-06-19

榆树中心校 杨晶 我觉得在教学中，教师要恰到好处地运用激励性评价手段，通过丰富多彩的评价，给与学生适时适当的鼓励、表扬、赞许。

评论人：曲嫚

2017-06-19

在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

评论人：杨巍

2017-06-19

一，教学目标明确化，全面，合格。以学生发展为中心，合作，探究的课堂。二，教学策略新颖有趣。三，创设教学情境，激发学生学习兴趣，是参与学习的前提 ，感受数学与生活的密切联系。四，重视教学活动，学生学，教师教的统一，激发兴趣。五，教学方法新颖，多样化，多角度刺激多感官，自主，注重启发及因材施教，运用数学思想。讲得非常好。

评论人：史洪影

2017-06-19

王老师对幸福课堂的讲解，让我受益很多，使我更加明确了今后课堂教学的方向，让我的课堂是一个每天都充满和谐，快乐的课堂。

评论人：刘沁

2017-06-19

对于一个幸福的教师来说，教育不仅仅是谋生手段，而是生活本身。教师要端正自己的心态，做到有教无类，发现每个学生的闪光点。

评论人：孙超

2017-06-19

小学数学课堂要以课标为指引，课标为我们每一位教师指明了教学的方向。所以，我们应该深入研究课标理念。在课标指引下，发挥幸福课堂的优势，课堂上，教师能够关注学生的交流、回答、展示，发现学生身上的闪光点及存在问题，培养学生的学科兴趣，引导学生能够全身心地投入到课堂学习当中，能够学有所得。

评论人：鲍岩

2017-06-19

我们以此为教学的契机，好好地把握好它，并对它加以合理地开发和利用，就能使之对教学起到推波助澜的作用，从而创设出无法预设的精彩，让教学充满无比的活力和智慧。这样的课堂才会充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂才会充满快乐、充满喜悦、充满幸福。

评论人：张颖

2017-06-19

幸福的课堂中，教师的幸福感体现在课堂的细节当中，体现在教师的心态，体现在教师的投入，体现在教师对自己职业的幸福感和为人师表的幸福感上；幸福的课堂中，学生的幸福感体现在学生感官的愉悦，探究的乐趣，收获的喜悦和人际交往的享受。教育者以最纯朴、最敏锐、最强烈、最温柔、最真诚的情怀去对待每一位学生时，学生是幸福的.

评论人：张颖

2017-06-19

幸福课堂应该是充满爱的课堂，是心怀感恩的课堂，是师生间民主、和谐、充满活力共同成长的课堂。教师喜欢教，学生喜欢学，师生共同感受学习和生活的快乐。

评论人：芦丹

2017-06-19

王老师对幸福课堂的解读，让我受益良多，在以后的课堂教学中我一定努力让学生学得快乐，感受到幸福！

评论人：金文峰

2017-06-19

幸福课堂让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福，追求教育的“幸福度”，成为教育的发展方向。

评论人：李 霞

2017-06-19

王老师对幸福课堂的解读准确风趣，令我受益，使我明确了今后课堂教学的方向。这样的课堂是师生的乐园。

评论人：牛娜

2017-06-19

幸福的课堂，从学习开始，到学习结束，整个学习过程，应该是学生表达学习，感受体验学习幸福的过程。

评论人：高明明

2017-06-19

幸福课堂是孩子们一生的骄傲，孩子身处幸福的环境、氛围，能让孩子在成长中变得自信、自强，