评论人：门月桃

2016-12-29

李老师通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。语言富有感染力适合低年级孩子的特点。

评论人：张伟华

2016-12-29

李老师的教学内容贴近学生的实际，在教学设计上条理清晰，对重难点处理到位，让学生在轻松的氛围中学到知识。

评论人：张明琦

2016-12-29

本节课的教学教师教学方法得当，教学设计新颖。

评论人：王泰峰

2016-12-27

教师教态自然，语言富有感染力适合低年级孩子的特点。

评论人：王裕

2016-12-24

有新意，对教学形势把握好，教师与学生互动好。

评论人：王体山

2016-12-21

教学设计合理，能够充分利用教材，从身边熟悉的事物入手，在教学中注重培养孩子归纳总结的能力，学生上课思维活跃。

评论人：白天舒

2016-12-15

本节课课堂气氛活跃，教师善于激发学生的学习欲望。

评论人：孙莹莹

2016-12-15

整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果好。

评论人：张凌翼

2016-12-14

教师教态自然，符合低年级学生特点，课堂气氛活跃

评论人：张云艳

2016-12-14

教学思路清晰，方法得当，学生学习兴趣高。

评论人：杨春梅

2016-12-14

教学重点突出、目标明确。教师引导教学，学生探究自主互助学习！

评论人：李辉

2016-12-13

让学生进行小组探究、合作交流，并进行适当的指导

评论人：李辉

2016-12-13

设出了一个和谐、互动的生活课堂

评论人：刁林波

2016-12-13

学生通过自己动手掌握知识，体会自己创造成功的喜悦。

评论人：关亚茹

2016-12-13

生活情境是数学内容的载体，是情感的诱因，市数学活动的平台。教师本节课创设出了一个和谐、互动的生活课堂

评论人：关亚茹

2016-12-13

教师通过学生已有知识经验入手，引导学生认识人民币

评论人：徐冰

2016-12-12

李老师在课堂上注重了学生动手操作的环节，课堂气氛活跃。

评论人：李金秋

2016-12-12

李老师在课堂上以学生为主体，让学生进行小组探究、合作交流，并进行适当的指导，让学生学有所得。

评论人：张淑丽

2016-12-12

给学生充足的动手操作和探讨的时间和空间，课堂气氛活跃。

评论人：夏忠良

2016-12-12

既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨