单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：孙天经

详情评论：文题是一篇文章的题眼。抓住题眼往往能对文章的内容有了大致的了解。李老师能从文题入手带领学生走入文本，无论文章长短，学生都能很快的掌握文章内容并且能让学生做到有效阅读。真是很棒的。整节课都是在引导学生对课文的内容有自己的理解，让学生有感而发。充分发挥学生在课堂学习的主体地位。可见李老师课前充分备课，备学生。才能在课上很好的引领学生。这节课有感动，有感恩。

单位：哈尔滨市朝鲜族第二中学校   作者：韩春梅

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

单位：哈尔滨市新发中心小学校   作者：吕英杰

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

单位：哈尔滨市第76中学校   作者：杨燕

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

单位：哈尔滨市杨楚珊中学校   作者：张宏艳

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。

单位：哈尔滨市第97中学校   作者：杨冬梅

详情评论：教学流程清晰明快，着力体现教材的特点,在听说读写整体推进的前提下，以学生的语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,通过阅读、思考等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累，从而激发学生学习语文的积极性。