单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是爱国小学资源评审专家：战月红听了这节课我觉得王老师设计的这课，教学环节清晰准确，调动学生学习气氛浓，教学重难点突出准确，师生间互动流畅课堂气氛好！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：现在很多老师将竖笛课看成是多么困难，喊的口干舌燥，自己吹的行云流水，学生吹的却乱成一团。但是我们区的音乐教师们在戴老师的细心指导与帮助下，通过摸索实践，给竖笛课教学定下吹奏“规矩”不能由着学生“信口吹来”影响课堂纪律。其次，教师建立了相信学生，发挥学生自我吹奏能力，努力培养学生的学习兴趣，因为通过实践，学生的接受能力是很强的，只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：通过对“创新杯”教学大赛总结的仔细阅读，戴老师细致入微的对每名参赛教师进行了细致全面的点评，从中也能看出全体参赛教师都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生.在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：通过这次资源学习使我深深体会到，作为人类灵魂的工程师，老师不能以同一标准去衡量所有学生，而应尊重学生的个体差异，在教学中建立多元交互的评价标准，以学生的个性特点为基础，把全体学生参与和发展不同个性的因材施教有机集合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人的情感，享受音乐的兴趣，促进学生音乐素养的形成与个性的不断发展，让评价更具人性魅力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：我们音乐学科的“名师工作室”在教研员戴老师的指导与搭建的互相学习成长的平台下，我们能近距离的和学科骨干教师交流，聆听她们教学中的好的工作经验，观看观摩课等形式的学习，使我们能在这个音乐学科的大家庭里大家共同成长与进步。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：戴岳

详情评论：通过这次资源学习，使我更加进一步的了解了小学音乐学科幸福课堂评价标准，学生由于个性特点、生活环境不同，对同一教学内容也会有着独立思考、独特的见解和独特的感受。教师在音乐教学中应允许学生个性化的提问，尊重学生个性化的回答，鼓励学生个性化的表演，尊重学生个性化的实践。鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，从而促进学生的个性发展，树立学习音乐的信心，提高学生的音乐素养，形成个性化的审美情趣。