单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：感谢王老师的爱心分享，我受益匪浅！

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详情评论：我是33中学校的评审专家，我认为本节课教师注重知识的重难点的突破，教师通过学生小组实验，自主探究过程，自主学习，学生都能参与到课堂中去，气氛活跃，学生能在不同的程度上得到提高。效果非常好。

单位：哈尔滨市光华中学校   作者：王艳秋

详情评论：我十三十三中评委专家，本节课王老师对市模试卷进行分析，语言简洁，思路清晰，对试卷的出题意图和考核的知识点分析透彻，讲解到位。对相关的知识辐射到位。听后受益匪浅。

单位：哈尔滨市杨楚珊中学校   作者：刘建

详情评论：我是三十三中评审专家，本节课刘老师通过多媒引课，和学生的分组实验，做到真正让学生走进课堂，通过实验现象总结出实验结论，板书设计新颖。

单位：   作者：

详情评论：我十三十三中评审专家，本节课刘老师通过多媒体演示实验，引出本节课要讲的物质燃烧的条件。学生发言积极，并积极探究和总结出物质燃烧的条件，学生都能够参与课堂中来。课堂气氛活跃，学生的参与度高。课堂效果非常高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：乔辉

详情评论：核心素养：学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。即：培养全面发展的人。化学学科的核心素养是培养孩子的化学实验的基础操作，化学符号的书写，理论推理、科学探究和创新能力。基于我们学校的学情，学生对学习的兴趣不是很浓，再加上家长对学习的意识不是很强。所以要想调动学生的积极性主要靠老师的在校期间的调动。也正是因为这种情况，推进核心素养更是必要的。以二氧化碳的学习为例：在学习二氧化碳的实验室制取及性质的实验探究时，我们让孩子自己准备矿泉水瓶、自己动手制作是石蕊小花。虽然是一节实验课，在准备的过程中更像是上了一节手工课，培养了学生的动手能力。同时调动了学生对学习化学的兴趣。在上课时采取学生分组实验，让学生不单单完成本节课的内容，更是为九年级及今后学习、工作打下基础。同时体现出师生、生生之间的互助合作的精神。提高了学生的观察能力，动手能力以及创新能力。