单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：景洋洋

详情评论：课堂开始，以拼图游戏引入，激发了学生参与课堂学习积极性，活动的结果是没有人能够拼完，为什么呢？引发学生的思考，教师总结，自然的引出本节课学习的主题 学会合作。再次游戏，变为团体合作，学生在交流、倾听的过程中，初步体验合作带来的成功、快乐。顺势理解合作的含义。然后通过游戏和具体事例让学生知道合作要讲究方法，合作的重要因素是什么。列举反面的例子，学生思考交流，是不是什么事情都需要合作呢？不是的，合作时应当分清是非，学生能在积极活跃的思维活动中，加深情感体验。最后通过火场逃生的活动中，再次体会合作在生活中的重要性和必要性。整节课做到了以学生为主体，在丰富的活动和教学情境中，学生积极参与、畅所欲言，明确了合作的重要性，体验了合作带来的成功快乐。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：何平

详情评论：首先让学生观看视频和图片，让学生自由发表看法，初步感知合作，引出本课主题。既激发了学生的积极性，又使学生自热而然的走进课堂，走近“合作”。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组游戏《背靠背》，《逃生》。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们合作方面的体验，在活动中使学生体会到合作成功的快乐，使学生深刻地感受到合作的必要性。然后列举了不良的合作的例子，让学生知道不是什么事情都要合作，在合作分工时，为了达到共同的目的，要在合作时学会交流、协商、谦让。最后合作制作卡片，再次的通过活动，体会合作的乐趣，从而乐于与人合作。整节课，学生都是在快乐的氛围中学习的，学生的参与积极主动，很好的落实了本课的教学目标。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：幸福的课堂，塑造幸福的人生，学生每天的学习都是轻松快乐的，孩子才会变得自信、自强

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福课堂是孩子们一生的骄傲，孩子身处幸福的环境、氛围，能让孩子在成长中变得自信、自强，

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：刁丽丽

详情评论：教学目标明确，突出学生的主体地位

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：王佳怡

详情评论：设计思路清晰、目标明确，紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习