单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论： 幸福课堂首先是有效教学,教师应采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生在愉悦的心情中主动参与学习,从而获取大量真正理解的有效知识,同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生全面发展.课堂教学是教学的基本形式,教师是课堂教学的引导者,而学生则是课堂教学的主体.如何充分有效地发挥教师主导者和学生主体性的作用,是打造数学幸福课堂的关键,也是构建有效数学课堂的关键.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论： 幸福课堂首先是有效教学,教师应采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生在愉悦的心情中主动参与学习,从而获取大量真正理解的有效知识,同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生全面发展.课堂教学是教学的基本形式,教师是课堂教学的引导者,而学生则是课堂教学的主体.如何充分有效地发挥教师主导者和学生主体性的作用,是打造数学幸福课堂的关键,也是构建有效数学课堂的关键.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论： 幸福课堂首先是有效教学,教师应采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生在愉悦的心情中主动参与学习,从而获取大量真正理解的有效知识,同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生全面发展.课堂教学是教学的基本形式,教师是课堂教学的引导者,而学生则是课堂教学的主体.如何充分有效地发挥教师主导者和学生主体性的作用,是打造数学幸福课堂的关键,也是构建有效数学课堂的关键.

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：在学生学习的同时也是教师们享受课堂教学快乐的时刻，让我们和孩子们一起走进与稳定幸福课堂中，

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：李静

详情评论：教学活动丰富，具有趣味性，教师寓言幽默，充分激发了学生的探索兴趣。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：李建波

详情评论：教学活动丰富，具有趣味性，教师寓言幽默，充分激发了学生的探索兴趣。