单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：教者根据学生的身心特点，结合学生实际创设情境，激发学生学习兴趣，通过实践操作参与学习的整个过程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论： 在课堂中，教师要开启学生的情感之门，使之与教师、与文本、与作者产生情感“共鸣”，只有把教学情感交流、沟通得恰到好处，水乳交融，才能克服枯燥无味的说教，才能防止出现压迫强制式的教学，才能产生最佳的教学效果。让每一个学生都能在课堂上闪光，让每一个学生都能体会学习的快乐。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益牺牲让,学生在学习中体会成就与幸福感，这来源于学生作为学习主体的存在。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：幸福的课堂中教师是充分信任学生，尊重学生的独特的体验、感受和理解的。学生能充分感受到这种信任

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：张巍娜

详情评论：教学设计趣中引思，让学生学会梳理知识，培养学习的能力。

单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者：丹杰

详情评论：创设生活情境中开展教学活动，学生乐学，学会。有实效！