单位：黑龙江哈尔滨市道里区教育资源中心   作者：张丹编辑

详情评论：抓住作者写荷花荷叶的精妙之笔，咬字嚼句，反复品味，不仅让学生欣赏作者遣词造句落笔的生动准确，而且通过迁移学习，训练了学生的文字表达能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培养学生的独立思维能力和创新意识。而让学生动手操作，小组交流，给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：本节课不断地让学生经历分与合的活动，感受分与合既是不同的，又是有联系的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：记得张田若先生说，阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。在本课内容学习的过程中林老师设计不同要求、不同层次、多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。