单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论：本节课渐进式复习，由浅至深，突出了重点难点及易错点，总结归纳为很到位！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论：老师通过对学生在作文中同一个意思，不同学生的不同表达方式相比较，来看一下哪一种写法更好，学生就会按好的句子去写，这也是不错的方法。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论： 王海涛老师在开篇通过给出的一些句子，让学生选择出来为了保护环境我们应该做什么和不应该做什么，这样就给了学生一些写作素材，让他们有话可说，然后又给了一些具体场景的图片，让学生自己去思考用英语应该怎样表达，再到学生们自己思考扩展不同的想法，环环相扣，由浅入深，这样可以让不同层次的学生都有话可说，充分体现了分层次教学设计的好处。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论： 赵跃琦老师在新课导入环节非常新颖，通过小短片，直接抓住了学生的眼球，引起学生了解本课内容的兴趣，集中了学生的注意力，是很不错的设计。

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详情评论： 田春老师的教学经验非常丰富，面对十一名学生，像大姐姐一样娓娓道来，同时耐心地帮助学生分析，引导学生一点点总结出规律。因为是毕业班的复习课，所以开篇针对学生的作业和小测出现的问题，总结并指导学生答题时应该注意到什么，考点是什么。然后通过听写写作时能够使用的好句子，比较两位同学的答案，分析错误，指导细节，包括书写等等，配着用比喻和拟人的修辞方式造两个句子的作业，真是很棒的设计。而对任务性阅读C篇的答题技巧的指导更值得我们借鉴。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：徐丰

详情评论： “以读促写”是非常好的写作教学方式，李淼老师通过让学生观察动词的使用，连接词的使用，同时通过思维导图，让学生了解写作的整体结构，因此学生更容易背诵，先输入信息，再变成自己的东西输出，从而为写作做好了前期的铺垫。