单位：哈尔滨市尚志小学校   作者：那赛花

详情评论：这堂课，那老师设计的十分巧妙，各个环节衔接的自然流畅，游戏形式新颖，趣味性强，如果我身在其中，也想积极的参与进去，老师的教态亲和，如春风拂过，这也是吸引学生的一个因素素。评价语言有针对性、激励性，看得出执教者驾驭课堂的能力很强，在欢乐的课堂氛围中将合作的主题显现。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：核心素养不是直接由教师教出来的，而是在问题情境中借助问题解决的实践培育起来的。 因此，有效的引入问题情境，设计问题，激发学生的兴趣尤为关键

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：董莉

详情评论：地方课堂像一本百科全书，囊括了多方面知识，且与生活息息相关，所以如何有效整合知识，让学生掌握，有深度的挖掘又不失趣味性就显得极为重要

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：执教者以课标为基准，加之以学生为本的理念，经过精心合理的设计，烹调出营养丰富的一堂语文课，让学生在摄取营养成分的同时，吃得有滋有味儿，这就是理想中的幸福课堂

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：前段时间有幸观摩几堂烛光杯习作课，课堂上老师逻辑性强、极具引导性的语文语言引导学生自然融入每个教学环节，令人佩服；又以风趣诙谐的语言营造了轻松的课堂氛围，师生间配合的十分默契，为听课教师呈现了一堂堂精彩的习作课。甚至在下课铃声响起，学生不愿意与任课教师说“再见”，短短四十分钟的接触，学生不仅掌握了写作方法，而且获得了情感上的满足，这不就是幸福课堂这一教学理念所引领的吗！

单位：哈尔滨市爱建学校   作者：陈帆

详情评论：虽不是同学科，在我的课堂上也时常感悟：孩子的想象力去哪儿了……看了这堂课，我想到了自己要鼓励孩子们去创造、去想象