单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论：两位老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同。“同课异构”的教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这次的交流中，使我拓展视野，丰富了教育教学艺术。智慧碰撞，同时给我们构建了多重对话平台。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论：感谢曲老师，给我们提供了一个面对面“同课异构”的教学研讨交流互动的平台。在这次的交流中，使我拓展视野，丰富了教育教学艺术。智慧碰撞，同时也给我们构建了多重对话平台。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：曲兆梅

详情评论：两位老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同。“同课异构”的教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这次的交流中，使我拓展视野，丰富了教育教学艺术。智慧碰撞，构建了多重对话平台。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 王国萍

详情评论：留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生

单位：   作者：

详情评论：、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了学科的本质：

单位：哈尔滨市第36中学校   作者：袁野

详情评论：教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。