单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：巴志萍

详情评论：教师设计游乐园活动，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。新课程提倡的算法多样化在巴老师的课堂上得到充分的体现，激发学生的求异思维，为学生之间的数学交流提供较大的空间。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：巴志萍

详情评论：教师设计游乐园活动，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。新课程提倡的算法多样化在巴老师的课堂上得到充分的体现，激发学生的求异思维，为学生之间的数学交流提供较大的空间。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：杨欢

详情评论：教师能够注重知识的梯度，让不同程度的学生都有所收获。本节课教师注重知识的延申，讲解指南针的由来，生活中还有哪些物体可以辨别方向，让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：丁晶

详情评论：教师从点引出线再引出长方形、出示表格写出长方形和正方形的共同点和不同点，最后引出长方体。循循善诱，语言简练。讲解具有针对性，思维严谨，带领学生总结出正方体、长方体的特点。

单位：哈尔滨市太平中心小学校   作者：赵起越

详情评论：教师课一开始用学生熟悉的斜拉桥、指示牌的表面等引出三角形，通过学生动手画让学生找出定义中的关键字“三条”、“线段”、“围成”接着安排了判断练习，进一步加深了对三角形意义的理解。教师讲解到位，多媒体运用恰当。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：李秀虎

详情评论：我是安广小学的评审专家，个人认为李老师上课伊始让学生知道我们国家使用的人民币，接着分组学习。先让学生自己去认识，进行操作、感知、实践，学生的热情高涨，对人民币的分类更轻松，对进一步认识人民币有很大的帮助。由学生介绍自己认识的人民币，学生参与学习过程，为学生生提供了探究的时间和空间，充分的活动与交流的机会。课堂设计由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。老师很有耐心、注重学生经历学习的过程。