单位：哈尔滨市第76中学校   作者：李娜

详情评论：氧气与我们的生活息息相关，通过短频很自然的引入新课又通过精彩的实验设计把整节课推入高潮，通过实验过程分析总结出氧气的相关性质。

单位：哈尔滨市第96中学校   作者：吕亚芳

详情评论：学生从能看得见摸得着的宏观世界进入看不见摸不着的微观世界，很难理解，通过老师从身边熟悉的物质的分析及模型的讲解使学生思路清晰，取得较好效果。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：徐正玲

详情评论：本节课所讲授的知识与学生的生活紧密相连，老师通过改进教材的实验，帮助学生理解压强的相关知识，|突破重点。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：林楠

详情评论：本节课充分发挥小组合作的力量，生生互助，举一反三，例题板书给学生正确的过程，重难点突出，解决的方法自然。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：乔辉

详情评论：本节课充分体现了化学来源于生活又服务于生活，通过设置生活情境激发学生的学习兴趣，通过小组合作体现生生互助，让学生成为课堂的主体。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：乔辉

详情评论：通过本次教研对化学学科核心素养有了新的认识，以前一直认为这是新提出的内容，要在平时的教学中刻意去体现，通过本次讲座明白化学学科素养并不是新内容，是我们平时教学中一直都在做的事情，只是没有形成这么高层次的理论。我们都知道化学是一门以实验为基础的科学，要落实化学学科素养首先就是兴趣的培养，实验是激发和维持学生化学学习兴趣的首要手段，通过实验感知学科特点，增强学习兴趣，体会学科思想与方法。在平时的教学中，我们创造一切条件，让学生动脑设计实验同时提供给孩子所需的用品动手实验，比如催化剂的研究，蜡烛燃烧的学习，实验室制取二氧化碳探究以及二氧化碳的性质的学习，我们采取放手让学生自己实验，先让孩子以小组为单位设计实验方案，教师指导，学生自己设计装置进行试验，当孩子用自己动手做的装置进行实验室，哪种成功的喜悦更能进一步的激发他们学习化学的兴趣，这种好的做法我们会一直坚持，因为他对于我们这种学校的孩子确实是有效的好方法。