单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：刘晓亮

详情评论：教学设计以冰雪为背景，在复习平行线的性质和判定的基础上进行基本型的讲解，既吸引了学生的注意力，又有很高的实效性。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：段颖

详情评论：听课之后，受益匪浅。学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。文化基础包括人文底蕴、科学精神；自主发展包括学会学习、健康生活；社会参与包括责任担当、实践创新。教师教学要紧紧围绕这些核心素养，构建幸福课堂！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：段颖

详情评论：学生发展核心素养作为连接宏观理念、培养目标和教学实践的桥梁，在落实的道路上必须转变原有的教育目标指向，使新时期教育目标更加清晰明确，有指导性和可操作性。同时建立以学生发展核心素养为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教育质量观，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面发展的人；转变仅以学生成绩、升学率为指标的功利化政绩观，要以教育方针校准教育行为，遵循教育规律教学，关注学生发展核心素养的落实，重视学生社会责任感、探索创新精神、问题解决能力的培养，树立正确的教育政绩观！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：段颖

详情评论：数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力，核心素养反映数学本质与数学思想，核心素养不是指具体的知识与技能，也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。 通过学习，使我对数学学科的核心素养有了更进一步的理解，在今后的教学中，要不断运用新知识、新理念指导自己的教学。

单位：哈尔滨市第41中学校   作者： 崔旭芳

详情评论：崔老师的这节课语言简练，看后受益匪浅。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：王辉

详情评论：王老师的这节课语言简练，思路清晰，受益颇多。