单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：课堂是学校开展教育教学的主阵地，这个阵地应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，让孩子们如小鸟般自由飞翔、放声歌唱。要让学生对数学课产生浓厚的兴趣，首先要让学生体会到学习数学的幸福。在课堂中，我们以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，他们以前所未有的热情投入到学习中去。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：赵老师对二年级下册提出教学要求，从具体目标，识字、写字的教学要求，识字写字教学方法进行讲解让我们更好的掌握教材重难点，为我们一线教师在实际教学中指明方向。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：武瑶

详情评论：武老师在整节课中主要突出了参与性、活动性、体验性、开放性、生成性，它完全以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心，以学生的实践活动为基础，以学生的直接体验为形式，激发学生自主参加的欲望，使学生主动愉快地投入，对活动中的道德要求产生一种认可。另外，在课的基本模式上是以创设情景为导入，诱发感悟；以分享交流为手段，提高认知；以导行为目的，促人格健全发展。这种教育模式通过活动体验统领学生的知、情、意、行的协调发展，在学生自我体验和领悟、自主判断和选择以及道德实践的过程中教师给予恰当的引导，使“使团结合作力量大”理念有效深深地植根于学生心灵之中。

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论：樊老师这节课由游戏导入，和大头儿子一起做游戏直接引入主题，让学生明确活动的主要内容，激发学生学习兴趣，而且导入自然、亲切，注重师生互动。教师在播放画面的同时进行解说，并在结束播放时问学生：看了这些你们想说些什么？课一开始就把学生和老师之间的距离拉近了，融在了一起，预示着整节课中师生将共同参与活动，共同感受、体验、感悟。 点评恰到好处。 整节课中教师以平和的态度，参与学生的讨论，发表自己的观点，与学生交流，并且能引导学生的讨论，可以说“适时”、“恰当”，特别是教师的随机点评，更是体现出教师驾驭课堂、掌控课堂的能力。

单位：哈尔滨市群力实验小学校   作者：樊艳红

详情评论： 樊老师这节课由游戏导入，和大头儿子一起做游戏直接引入主题，让学生明确活动的主要内容，激发学生学习兴趣，而且导入自然、亲切，注重师生互动。教师在播放画面的同时进行解说，并在结束播放时问学生：看了这些你们想说些什么？课一开始就把学生和老师之间的距离拉近了，融在了一起，预示着整节课中师生将共同参与活动，共同感受、体验、感悟。???点评恰到好处。 整节课中教师以平和的态度，参与学生的讨论，发表自己的观点，与学生交流，并且能引导学生的讨论，可以说“适时”、“恰当”，特别是教师的随机点评，更是体现出教师驾驭课堂、掌控课堂的能力。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：樊春红

详情评论：樊老师这节《携手共进 合作共赢》?活动课，紧扣主题，定位准确?，贴近生活、贴近学生、贴近实际。 本节课老师紧紧围绕“携手共进 合作共赢”这个主题的内涵和外延精心设计每一个环节，无论是课开始部分游戏，还是中间活动部分两背夹球，回顾生活中团结合作的例子，都环环相扣，使主题不断升华。引导学生在情景中自主体验、积极体验，只有在感人的情景中，让学生形成身临其境的主观感受，加深情感体验，得到理性感悟，才能生成和巩固德性，形成正确的人生观、价值观。在这节课中，老师还在创设学习情景的同时引导学生进行体验领悟，让学生在体验中有所领悟，从而使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式，培养学生协同合作团结合作的快乐。 ???