单位：哈尔滨市群力兆麟第二小学校   作者： 黄爽

详情评论：课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：黄翠莲

详情评论：探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

单位：   作者：

详情评论：做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：刘宏瑜

详情评论：课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者： 石东旭

详情评论：能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

单位：   作者：

详情评论：教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。