单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王晶

详情评论：从生活中奇思妙想的设计实例导入新课，直观有效的调动了学生设计创作的热情。教学过程教师逐步引导启发，消除学生的畏难心里，勇于大胆设计创新，体现了设计源于生活，服务生活，美化生活的设计理念。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王晶

详情评论：“幸福课堂”是小组合作，师生互动、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，有热情的参与和体验，学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。师生全身心的投入，他们不只是在教和学，他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王晶

详情评论：课堂上，小组合作，师生互动，其乐融融。师生全身心的投入，他们不只是在教和学，他们还在享受课堂中生命的涌动和成长。这样的课堂充满激情、充满生命、充满精彩，这样的课堂充满快乐、充满喜悦、充满幸福。学习，真正成为对话的过程。 四、和谐课堂——我共享，我快乐。“快乐课堂”还应该是师生和谐、合作共享的课堂。它有自由的表达和展示，而没有学生的提心吊胆和战战兢兢。在课堂中师生关系是水和水之间的关系，大家互相交融，互相接纳，互相包容，师生之间是和谐的，互相尊重的。学生尊重教师的劳动，认真听取老师对生活、社会、人生的看法与见解；而教师则尊重学生学习实践中的多元感受，呵护学生在学习中闪现的智慧火花，给予学生自由学习的时空，给予他们自主发表独特见解的机会。同时师生之间、生生之间彼此沟通，彼此给予，彼此分享，共同进步。在分享中，教师与学生都充分享受到尊重的快乐，交流的快乐，成长的快乐。学习，真正成为一件快乐的事。

单位：哈尔滨市第76中学校   作者：郭凤华

详情评论：讲的很生动，学生易接受，调动学生的学习积极性

单位：哈尔滨市第76中学校   作者：姜东丽

详情评论：讲的很生动，学生易接受，调动学生的学习积极性

单位：哈尔滨市第76中学校   作者：辛欣

详情评论：讲的很生动，学生易接受，调动学生的学习积极性