单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：欧洲新城经纬小学 杜春艳 新课程倡导多元评价、多样评价，对数学学习的评价要关注学习结果，更要关注学习过程；要关注数学学习水平，更要关注学习中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。这就要求广大数学教师在课堂评价中不能狭隘地理解课堂评价，将评价等同于表扬，而且表扬过滥、过频、过高、过花，使学生个个志得意满，精神亢奋，使评价的导向激励功能趋于弱化，同时课堂评价既要能关注学生知识与技能的掌握情况，也要关注过程与方法及情感态度与价值观的达到度，这样双管齐下，才能对高效课堂起到事半功倍的作用。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：欧洲新城经纬小学 杜春艳 数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应激发学生的学习兴趣，向学生充分提供从事学习数学活动的机会，通过动手实践、探索与合作交流等方式使学生更好地学习数学知识

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：欧洲新城经纬小学 杜春艳 教育必须走进儿童的心灵世界。儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现，应是一切教育和教学的出发点。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去建构新型的课堂，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界!

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：欧洲新城小学 杜春艳 一个充满激情的课堂，应该是一个真正关注、尊重学生，善于赞赏学生，能够激发学生兴趣的课堂。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。因此，我们的语文课堂不再是一个知识灌输的过程，更多的是要尊重学生学习的需要，情感的需要，多种渠道激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在兴趣的驱使下主动学习的过程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：正在素质教育背景下,构建互动开放、和谐融洽,趣味性与知识性高度结合的幸福课程是提高小学语文教学质量的重要途径。因此,在进行小学语文教学的过程中,教师积极探讨有效的教学策略,构建轻松和谐的幸福课堂显得尤为重要。笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文幸福课堂的有效教学策略进行探究,以期达到提高小学语文教学质量及效率的目的。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：正在素质教育背景下,构建互动开放、和谐融洽,趣味性与知识性高度结合的幸福课程是提高小学语文教学质量的重要途径。因此,在进行小学语文教学的过程中,教师积极探讨有效的教学策略,构建轻松和谐的幸福课堂显得尤为重要。结合自身多年的教学经验,对小学语文幸福课堂的有效教学策略进行探究,以期达到提高小学语文教学质量及效率的目的。