单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：老师利用《最强大脑》节目作为开场，激发学生学习欲望，让学生在自然的环境中得到有效地体验，从而进行思想品德方面的教育！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：打造幸福课堂，体现课堂语文素养，注重课堂实效性，让学生进行多次朗读训练，注重学生语感训练，从而体会作者所表达的思想感情。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：在课堂教学中,学生是主体,教师为主导,作为一种教学观念被更多的教学工作者所接受。然而在实际教学中,以教为中心的讲授式教学模式仍然占据着统治地位,教师们花了大量的时间施行"灌输式"的教学。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。因此，让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。本文作者结合自身多年的小学数学教学实践，在构建幸福课堂的门前勇敢地迈出了一步，进行了有益的尝试，在此与各位同行分享我的心得和体会。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：小学数学教学中传统的评价忽视人文关注，方法单一，过程单一，忽视数学教学评价的有效性，严重制约学生的全面发展，构建有效的课堂教学评价方式迫在眉睫。小学的数学课堂教学激励性评价从激励学生努力学习数学，让学生体验幸福感出发，合理制定与运用评价的标准、方法、策略，能够激发学生的学习积极性，提升学生学习的幸福指数，促进学生自主学习与全面发展。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：“人本”是幸福的灵魂，“积极”是幸福的扳机，“愉悦”是幸福的真谛，“劳动”是幸福的源泉，“擅于劳动”是幸福的阶梯，“劳有所得”是幸福的保障，“兴趣特长”是幸福的光芒。爱教爱学、会教会学、教会学会是幸福课堂基本标准。