单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：于晓磐

详情评论：在操作活动中得出乘法算式，举一反三体会倍数和因数的意义，充分利用写出的三道乘法算式教学倍数和因数的意义，为学生设计了“接受、领会—模仿、理解”的学习过程。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：闫巍

详情评论：学生在自主探究与合作交流中经历了知识的形成过程。自主探究与合作交流的学习方式，又促使学生观察、独立思考、积极交流，让学生在获取数学知识的过程中锻炼、提高各方面的能力，全面发展。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：王瑶

详情评论：游教师引导学生在戏中感知规律—情境中发现规律—操作中深化规律—体会中创造规律—生活中应用规律。这几个环节由浅入深，层层递进。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：于晓磐

详情评论：三角形是由三条线段围成的，这是学生的共识，但“是不是随便拿三根小棒就能拼成一个三角形？”这一具有挑战性的问题激活了学生思维，激发了学生探究的欲望，同时也自然而然地点明了本节课的主题——探究三角形三边的关系，可以说情境的设计是简洁而高效的。

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：周惠

详情评论：老师充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际，体现了数学来源于生活，生活离不开数学，在生活里认识时间。