单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：陈春蕾

详情评论： 陈老师这节课，主要通过主要通过抓住杨子荣的的表情、动作、心理活动的描写进行品读、指导读、范读等，在学生自读自悟、小组合作的基础上引导学生感受杨子荣打虎的精彩场面，感悟杨子荣临危不惧、沉着冷静的英雄气概。作为五年级的学生，有了一定的分析与理解的能力，因此教学中陈老师加强学法的指导。在学生读文中，注意问题的设计，突出写作方法的指导。如用老虎的穷凶极恶衬托杨子荣的勇敢无畏；在讲杨子荣打虎时最初的恐惧与他后来的沉着冷静对比。让学生找一找文中哪些地方还用的对比或衬托的写法，通过对比读，帮助学生理解感悟。还可以在教学中加入语言的训练，达到从读学写的教学目标。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：王宁

详情评论： 教师在教学中注重了学生的赏识、鼓励，亲和力强，教师对教材的研读能力很强，教学中关注了读写结合，关注了语文的工具性和人文性。注重了语文教学的拓展。如果教师设计能够从启示到钓鱼、再到放鱼的过程、最后到启示，进行设计，教学的实效性会更强。除此，教学腮红还需要将读与悟进一步结合，让学生充分走入文本。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：纪立芳

详情评论： 听了纪老师的《千里跃进大别山》一课，令人耳目一新，课堂中运用了导学案的方式进行教学，突出了学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。确实起到了很好的示范作用。首先，教师的课堂教学思路非常清晰，明确了学习的方向。一开始上课，老师就提出问题，学生有感情的朗读课文，引领学生走进课文。交流文章主要讲了一件什么事，从整体感知课文的主要内容，目的是训练学生概括文章主要内容的能力，同时让学生对课文有一个整体的认识，为下面的学习作了铺垫。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：梅雪岩

详情评论： 教师把语文与音乐结合起来，将音乐融入语文课堂，借助音乐形象解读语言文字，触发学生的情感情验，加深对课文的理解，更好的领悟文章的中心。本课将录像、录音都用上了，既为实现教学目标服务，又调动了学生学习的积极性。本文的重点之一及难点是感受《月光曲》美的意境，根据学生现有的认知水平，单凭课文的一段文字描述，要真正地领悟有一定的困难。教师通过媒体运作，变抽象为形象，从而达到突破重难点的目的。读是贯穿始终，默读、轻声朗读、自由朗读、范读、配乐朗读等举措，大大增加学生感受语言的机会，帮助学生理解课文和再现课文的意境，从而把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起来，使学生在读懂课文的同时，也逐步获取了朗读的技巧，提高了朗读的水平。

单位：哈尔滨市江沿小学校   作者：刘丽杰

详情评论： 刘丽杰老师非常重视学生朗读能力的培养。这样的朗读指导既快捷又有效，还做到了珍视学生独特的体验。学生能在这堂课上生动活泼，有滋有味儿地读书，与王老师循循善诱的指导是分不开的，从前后朗读对比中可以听到，学生朗读水平明显得到了提高。不仅训练了学生的思维与表达，更有助于学生从中领悟写作方法，感悟做人道理，让学生将读书感受诉诸笔端，如春风化雨般自然。同时，让本堂课也显得更加完美和丰满，学生的情感也得到了进一步的升华。