单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：冯季莹

详情评论：班主任在特殊疫情时期，把网络用于教育和班级管理，积极开展探索网络时代下的班主任工作新模式！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：小学数学的教学目的不仅仅是传递基础知识，也是为了帮助学生养成好的学习习惯，以及深刻的数学思想。数学思想是在日积月累的学习中获得的，也是在生活细节中得以体现的。将生活实际和数学知识结合在一起的微课视频，能够给学生课前更加直观的数学形象，从而加强他们数学抽象知识的理解能力，完成积累 和提高。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：毕老师对幸福课堂评价标准的解读细致、深刻，使我们明确了教学的最高境界是“促进每一个学生的有效发展”.而“发展”是一个生成性的动态过程,有着我们无法预见的教学因素和教学情境.课前的设定越多,课堂上学生的自由发挥的空间就越小.课堂上,我们往往太注重教会孩子们知识,“授人以鱼,不若授以渔”而在知识激增的时代,教师即便是教给学生“捕鱼”的方法,那也远远也是不够的,我们应该把他们带到“渔场”,给他们“海阔天空”的发展空间,让学生在这样的空间里,智慧与人生经验在体验中迅速增长.课堂上,我们绝不能简单地把教学方案机械地灌输给学生,而要敢于突破预期的目标,走向生成和开放的广阔天地,从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向得到充分的表现并达到极致.这样的课堂,才能真正发挥师生的创造活力.这样的课堂才是流动的,是用生命与激情去生成的.每一堂课,我们无法预料,永远无法重复,而精彩,就在这无法预料和克隆之中!

单位：哈尔滨市群力兆麟小学校   作者：武瑶

详情评论：生活中无处不存在合作，合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱之情，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。如今的孩子，争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，在与人和谐共处、平等合作等方面意识比较淡漠。本节课通过游戏使学生懂得合作的意义，掌握与人合作的方式；通过故事，使学生感受到团结合作的快乐；通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生协同合作能力。

单位：哈尔滨市道里区育新学校   作者： 张丽军

详情评论：课堂中的幸福是师生之间完美，积极，乐观的人生态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者： 付帅

详情评论：课堂中的幸福是师生之间完美，积极，乐观的人生态度的体现。教学过程是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。