单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教学设计精巧，从学生生活中发现素材，从学生感兴趣的问题入手，激发学生的兴趣，教学有实效，为学生未来成长助力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：信息技术与学科教学巧妙融合，石东旭老师给我们上了一节精彩的数学课。平板电脑进课堂，提高了学生的兴趣，实时互动反馈，提高了课堂实效性。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：赵玺琴

详情评论：刘老师让学生交流自己习作时的好方法的教学环节设计得好，不仅满足学生的成就感，增强了自信心，而且在潜移默化中引领学生总结本次习作的写作方法，帮助学生整理提炼写法，设计精巧，自然，有实效。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：感谢杨老师带领的团队对语文学科幸福课堂的评价标准的精彩解读，使我受益匪浅。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我们根据学生的年龄特点、知识经验和认知规律，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，进行生动的设计，让学生在不知不觉中学会知识，提高能力；有的运用活泼生动的教学手段，激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣。课堂上，同学们兴致勃勃，乐此不疲，笑声阵阵，书声朗朗。学习，真正成为一件有趣的事情，是一件幸福的事情。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：感谢马老师带领的团队老师对数学学科幸福课堂评价标准的精彩解读。一节幸福的数学课应该是我做主，我快乐。以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与。课堂上，同学们积极参与，大胆质疑，思维的火花频频迸发；对一些疑难问题，同学间主动交流，互相补充，甚至激烈争论；师生间平等对话，其乐融融。在这里，学生的人格得到尊重，身心得以放松，知识不断丰富，能力逐步增强，学习，真正成为了学生自己的事情，真正体会学习的幸福。

单位：哈尔滨市道里区新发中心校   作者：孟杨

详情评论：文情共生，老师设计精巧，“掌声“贯穿课堂始终，紧紧抓住关键词句，创设情境，激发想象，关注学生的发展。