单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：幸福数学课堂是充满智慧的，它是探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成；幸福数学课堂是运思创造的，它是奇妙的想像和大胆的生发创造。在全民关注幸福的今天，作为一个小学数学教师，有一个问题时常困挠着我——我们小学生在学校有幸福感吗？上数学课有幸福感吗？有人总结了今天中国的数学教育最大的悲剧有二：第一，学生的学习生活不幸福，而且这样的状态不能被成人社会所关注。第二，我们学生学习数学的动力主要是外在的动力，更多的是来自考试分数的压力，而不是来自对数学内在的一种追求，一种爱好。这是数学教育的两大“悲剧”，它致使我们教师不得不对自己的教学工作做出深刻的反思，对自己的教学方式及学生的学习方法重新进行审视。让数学课堂洋溢着幸福，构建幸福数学课堂是我们教师一生的追求。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：教育的主要目的在于使学生获得幸福，幸福是教育的真谛和归宿，教育就是为了实现学生健康幸福的人生。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这才是教育应该追求的恒久性、终极性价值。因此，让课堂洋溢幸福，应该是课堂教学的核心意义，是教师们一生的追求。作为小学数学一线教师，我们的任务是积极构建幸福的小学数学课堂，争取让每一位学生都能在数学学习中感到幸福。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：在数学课堂中，教师要充分调动学生学习积极性，而不是老师讲得津津有味，学生听得索然无味。我认为讲课的最高境界就是把更多的课堂时间让给学生来说。就像今天一位学生一开始上课时，漫不经心的不用心听课，我就叫他站起来回答问题，他不但回答不上，而且一副满不在乎的样子。在我讲到另外一个问题的时候，故意叫他来回答，结果他回答的非常准确，于是我借此表扬了他。在同学们讨论问题的时候，我走到他旁边告诉他本学期我一直在观察他，他上课并未全身心地听课，他也默认了我的看法。从我说完这句话后，我发现他开始很认真的听课，而且在一节课中好几次举手回答问题。那一刻，我知道他开始试着改变自己了。在后来的几天里，他都能积极回答问题。只要把握住激活学生思维的最佳机会，你的课堂就一定能活起来一定能收到意想不到的效果。这样的课堂才是学生们的幸福课堂。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：教师的微笑可以让学生愉快，就像一缕阳光照亮了整个教室；你的微笑如扔入湖中的一粒石子，那漾起的一圈圈的涟漪便是孩子的一张张笑脸。当你微笑着步入教室后，你会发现每个孩子者依恋地看着你，当你对学生的正确回答微笑点着头，那个学生便会很自豪地坐下。你的微笑让学生觉得你像个长者，像个朋友；你的微笑会拉近你和学生之间的距离，建立起和谐的师生关系。“亲其师”，方能“信其道”。教师，不一定非要板着脸。摆出拒人千里之处和深不可测的样子，傲慢只会产生偏见。冷漠只制造屏障。微笑可以融化坚冰，可以催开花朵。真正地让学生感到“如沐春风”。你的微笑会让化学课堂充满着浓浓的人文息。也会让学生在课堂上感觉到幸福。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：赵宁

详情评论：设计巧妙，学生参与度高，激发了学生们的兴趣。

单位：哈尔滨市阳明小学校   作者：马宁

详情评论：为我们在阅读课文中指导写字提供了好的参考。