单位：哈尔滨市安静小学校   作者：孔祥菊

详情评论：我是安静小学评审专家汤洋，本节课学生在课堂中获得能力提升，能够积极地、主动地、广泛地获取知识与信息；敢于质疑，善于表达，勤于实践，能够创新；全员参与、全程参与、有效参与，获得幸福体验。

单位：哈尔滨市安静小学校   作者：孔祥菊

详情评论：我是安静小学评审专家汤洋，本节课学生在课堂中获得能力提升，能够积极地、主动地、广泛地获取知识与信息；敢于质疑，善于表达，勤于实践，能够创新；全员参与、全程参与、有效参与，获得幸福体验。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：我是道里安静小学资源评审专家，王老师的课设计巧妙，充分体现了以学生为本的主体思想，值得学习和借鉴。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：　幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨广荣

详情评论：　幸福课堂不仅是学生的幸福课堂，同样也是老师的幸福课堂。有人说过：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者;学习应当是一件乐事，无论对老师还是学生学习幸福感。”假如每个孩子都对学习充满期待与渴望，带着好奇，探索与追求的目光开始每一节课，那这就是我们的课堂追求，这样的学习历程，才是真正体验生活幸福感的生命历程。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：刘皓

详情评论：目标定位精准，学情掌握全面，重视技能养成，培养学习方法。