单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：老师的讲解深入浅出,简单清晰，受益匪浅！

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：王老师辛苦了，向你学习，借助网络平台，停课不停学，与时俱进。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：关立国

详情评论：本节课教学设计合理，练习到位，学习效果好

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：关立国

详情评论：此节课贴近学生生活，学生乐于学习，

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：关立国

详情评论：体育课程教学评价它实际上包括了对教师的评价、学生学习的评价、学生之间的相互评价和学生自评四个方面的内容。具体的讲,在对教师的评价中它包括了三个方面,既: ①对教师教学指导思想的评价; ②对教师职业道德的评价; ③对教师业务能力的评价。对学生学习的评价侧主要从“德育、智育、体育、美育和劳动技能”五个方面来全面关注,由局部向全局发展,用智力因素和非智力因素二者相统合的方法来进行综合性的全面思考,这样才能使得我们对体育课程教学评价不断的改进和完善。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：关立国

详情评论：对体育课程编制理念的评价通常涉及到以下几个方面内容: ①课程改革的思想理念基础是否与一定的社会价值相一致; ②是否与现代教育观念相一致; ③是否与社会以及受教育者对教育的客观要求相一致; ④新的课程思想理念与传统理念有何不同之处,其优越性在哪里,等等。所以,对课程编制的思想理念进行评价就是对课程设置的价值取向的评价。课程思想理念错了,课程改革就不能取得成功,因此这是一个涉及到影响课程改革全局性的重要问题。我国义务教育阶段的《体育课程标准》中提出了四个基本教育思想理念,即: ①坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的身心健康成长; ②激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; ③以学生发展为中心,重视学生的主体地位; ④关注学生个体差异与不同需求,确保每个学生受益。这四个基本理念是正确的,符合了当今社会所推崇的“素质教育”和“创新教育”的教育理念,以及“健康第一”的学校教育指导思想