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详情评论： 教师要想建构幸福课堂必须重视教学智慧的提升，当学生疑惑不解时，给予启迪；当学生认识模糊时，给予点拨；当学生情绪低落时，给予鼓励；当学生情感凝固时，给予激活；当学生思维紊乱时，给予梳理；当学生思路阻隔时，给予引导。　　 那么，教师如何提升自己的教学智慧呢？第一，要培育智慧的头脑，要树立正确的教学价值观，既要关注“科学世界”，更要关注“生命世界”；第二，要练就智慧的眼光，善于发现学生在课堂上所表现出来的创造“火花”，要珍视学生的独特见解，洞察学生的生命创造和发现；第三，要修炼智慧的行为，真正做到以智启思，以情发思，以诱导思，旁征博引，触类旁通，使学生带着“思考”走进课堂，带着“智慧”离开课堂。

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详情评论：课堂是孩子们表现的地方，并不是老师表演的地方。

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详情评论： 学生是一个个不断生长着、发展着的生命体，尊重生命本身的差异和多样性，以最纯朴、最敏锐、最强烈、最温柔、最真诚地情怀去对待每一位学生，让每一位学生都能在课堂里感受自己的生命存在和自我价值。　这就是幸福课堂的真谛。　

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详情评论： 幸福课堂的建构，需要教师拥有一颗美好的童心、一种清纯的童趣，应该成为“长大的儿童”，要像陶行知先生所说的那样，善于“变成小孩子”。