单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：马金国

详情评论：在数学课堂上，让学生做自己想做的事，将他们的本源性格表露出来，也是学生在数学课堂上享受幸福的形式之一。生态课堂的提出早已有之，但在教学实践中仍然没有重视学生的精彩生成与课堂的顺其自然，教师对整个课堂的调控方式仍然是主导，而没有从学生的兴趣、个性、情感等非智力因素出发，充分调动起学生自主驾驭课堂的能力，增进师生之间的互信，把课堂的主动权交给学生，教师在引导的过程中，让学生随着自己的思绪来遨游于数学的海洋中。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：摒弃数学知识的枯燥与繁冗，让数学也简约和简洁起来，是数学课堂的幸福之一。新课程标准已经关注到这一点，力求让学生学实用、简明的数学知识，为今后的终身学习、可持续发展打下基础。简约教学，要在教学内容、教学流程及师生互动方面都简约起来，真正为学生减负，使学生轻装上阵，建立起内在的幸福感。简约与课堂的“瘦身”策略密切相关，高效利用课堂的四十分钟，将无效的教学内容“瘦身”出去，确保学生在课堂中学习的高效率。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：童星

详情评论：摒弃数学知识的枯燥与繁冗，让数学也简约和简洁起来，是数学课堂的幸福之一。新课程标准已经关注到这一点，力求让学生学实用、简明的数学知识，为今后的终身学习、可持续发展打下基础。简约教学，要在教学内容、教学流程及师生互动方面都简约起来，真正为学生减负，使学生轻装上阵，建立起内在的幸福感。简约与课堂的“瘦身”策略密切相关，高效利用课堂的四十五分钟，将无效的教学内容“瘦身”出去，确保学生在课堂中学习的高效率。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：享受生活，亲近自然，在玩与做中获得数学知识，是数学课堂的幸福之一。学生的幸福感来自于从身边最熟知的事物中汲取知识，以他们最喜闻乐见的形式呈现知识。数学也是与大自然最为密切的学科之一，在生活中可以有充足的现成或生成资源进行合理利用，将数学知识寓于与学生的快乐互动中，寓于在生活的体验与享受中，把那些隐藏的数学知识进行深度挖掘与加工，是学生最本真和最自然的习得方式，也是他们最直接获得情感的一种心灵体验方式。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：毕季芳

详情评论：语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。”而核心素养理念的提出，又赋予了语文教育更深层次的任务，为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时，深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正会学习的人。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：梁启超先生在《学问之趣味》一文说：“我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分‘梁启超’这件东西，把里头所含一种元素名叫‘趣味’的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。”所以教师必须要让知识变得好玩，让课堂变得好玩，让教学变得好玩，让语文变得好玩，如果一切都变得好玩了，那就是幸福的语文课堂。