单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：徐岩

详情评论：徐岩老师对小学语文统编教材四年级下册第四单元的单元解读让我对本单元教材内容有了更深的了解，知道了如何把握在教学时如何利用文本落实语文要素，培养学生的阅读能力。

单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：感谢道里区教育资源网，感谢王老师，直播很棒！清晰简洁，便于操作，辛苦拉

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教学过程中，教师善引导、善铺垫、善推进，帮助学生认清自我，学会与人和谐相处，长期培养相信学生们会建立正确的价值观、交友观。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：王玉

详情评论：王老师在教学中注重了学生动手能力的培养，在操作中抽象出数的分发及表示方法，培养学生数感。学生在“玩”中学，思维都活了起来。学生学得主动，学得轻松。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：陆世辉

详情评论：辛老师的这节课朗读的形式多样，能够让学生以读为手段，在朗读中感悟语言文字，在读中体会、在读中感悟，进行情感方面的熏陶感染，因为特定的历史背景，学生对文中所体现的人物品格不易理解，通过朗读也突破了这一教学重难点。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨敏毅

详情评论：情景教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,使学生犹如身临其境,心如其情,全神贯注进入角色,以引起一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,掌握知识,发展思维,形成良好的心里定势，学生把语文养料内化为自己人格的养料,把语文的学习内化为自己生存的需要,进而塑造心灵,健全人格,培养高尚的情感,这样的课堂学生是课堂的主人,学生学有所乐,学有所获,学生是幸福的.