评论人：郑超

2016-12-23

本节课联系学生的生活，使学生意识到知识来源于生活，并服务于生活。

评论人：郝廷雷

2016-12-23

突出学生的主体地位，老师的主导作用，设计新，注重双基，值得学习！

评论人：李宏业

2016-12-21

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

评论人：刘海波

2016-12-20

又一次新颖的教学模式，充分体现了学生的主体地位，值得学习。

评论人：杨春梅

2016-12-16

贴近生活的实例讲解，激发了学生的兴趣

评论人：李磊

2016-12-15

利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

评论人：李成亮

2016-12-15

教学设计内容符合学生的实际情况，对教材的把握准确，并注重物理实验的科学性。

评论人：王全德

2016-12-14

教师对问题的分析非常透彻，逐层深入，层层递进，让学生真正理解了浮力的大小跟什么因素有关，并学会了研究问题的方法。

评论人：白颖

2016-12-14

教学设计合理，重点突出，难点突破到位，新课的引入，激发学生的兴趣，通过学习，学生收货知识的同时，感受到学习的快乐。

评论人：郭长喜

2016-12-13

很喜欢焦德伟老师的课，但是不知道怎么能下载下来，已经点了申请下载了，说成功了，但是怎么下载呢