评论人：张秀媛

2018-12-25

本节课教师以教材为依托，通过结合课件展示解决重难点，思路清晰，条理分明，以学生为主体，课堂学习气氛浓厚。

评论人：麻志强

2018-12-24

教学设计思路清晰，各环节衔接流畅，较好地引导学生思考，通过师生交流、实物展示、小组动手实践和展示交流的方式，在学生已知知识和未知知识架起一个个桥梁，有效地突破重难点，教学效果好。

评论人：李海霞

2018-12-24

“教”、“学”气氛融洽，课堂教学组织条理明确、脉络清晰，并通过指导学生亲自动手实际操作，来巩固课堂学习成果，是一堂成功的教学课。

评论人：郝俊宏

2018-12-24

本课思路清晰，教态自然，课件精彩，设计新颖，能较好的调动学生学习积极性，提升学生科学素养。

评论人：邢研

2018-12-23

课堂效果较好，教学设计新颖，教师课上教学教态自然，令人如沐春风，课上充分发挥学生主动性，学生积极参与课堂，进行有效的课堂活动，发散学生思维，使我受益良多。

评论人：焦秋伟

2018-12-20

教学设计清晰明了，新颖，课堂节奏紧凑！教学风格很有亲和力，增加学生学习兴趣！为高中有丝分裂打下良好基础！

评论人：韩冷

2018-12-20

课堂活动丰富多彩，比喻恰当，贴近生活，知识讲解有梯度，能够重视初高中知识的衔接，深入浅出，值得学习。

评论人：郭欣

2018-12-19

杜老师的教学设计新颖，学生的课上互动积极，为今后的高中学习打下基础

评论人：周春伟

2018-12-19

本节课杜老师讲解明白透彻，思路清晰，语言丰富流畅，自制的教具很有特色，对我启发很大。

评论人：何旭

2018-12-16

杜老师教态亲切自然，教学设计合理，注重学情，自制教具有亮点，使我受益匪浅！

评论人：樊莉

2018-12-14

教学设计合理，完全符合学生的年龄特点，为学生提供了丰富的内容，创设了情境，在合作交流的氛围中，解决了本节课的问题。

评论人：姜立平

2018-12-14

充分提升学生的核心素养，加深学生的思维训练，提高了动手能力，合理利用多媒体。

评论人：那智慧

2018-12-14

杜老师自制教具，突破了本堂课的重难点，教学设计新颖，师生互动好，本人很受益。

评论人：陈雨泽

2018-12-14

简单明了的展示了染色体复制前后再平均分配到两个子细胞中的大致过程，帮助学生理解和分析。

评论人：王洋

2018-12-13

师生互动较好 注重提高学生实验动手能力引导学生深入思考，推理，提高了学生生物学科的核心素养。

评论人：马冠群

2018-12-13

好喜欢姐姐的课件，大气，清晰

评论人：刘林娟

2018-12-12

设计新颖，有自然地使微观抽象的知识宏观具体化；还有精湛的多媒体技术应用；更有融洽的师生互动。本人深受启发！

评论人：赖丽萍

2018-12-12

问题创设富有启发性，引导学生深入思考，推理，并通过进一步探究来加以验证，分析，提高了学生生物学科的核心素养。

评论人：沙淑萍

2018-12-12

教学设计新颖，师生互动较好，充分利用各种教学手段，提高学生动手能力，和生物认知水平。

评论人：朱宝

2018-12-12

本堂课通过实验使学生瞬间理解了细胞为什么不能无限制地长大，而且运用多媒体技把微观抽象变成宏观形象。杜老师自制教具，突破了本堂课的重难点，不愧为一堂精彩的生物课！