网络教研时间为：2017年6月10日——2017年7月3日
（所有教研研讨资料终身记录）
评论人：崔淑敏
2017-06-28
厚积薄发，储备知识，增长技能，学会学习方法更重要。
知识的理解和掌握之间是需要习题这座桥梁连接的，教师习题的设置恰到好处，符合学生的认知水平。
通过这节课能够看出教师教学基本功扎实，对教材吃得透，掌握的好，能够在课堂上运用自如。
以史为鉴可以知得失，学习历史知识服务于现实生活，有所启发有所借鉴。好。
听了这节课对中国古代历史有了全新角度的认识，历史发展规律的认识对人类文明进程的影响之间有着千丝万缕的联系。
复习课与教材重组之间有着紧密的联系，既符合学生的年龄特点又把握住了教材的重点。
评论人：金曼姝
运用现代化的教学手段丰富了课堂内容,开阔学生的视野
学习知识与应用知识之间紧密结合，习题的设置符合学生的认知水平，能够提高学生的学习效果。
知识与技能相结合，并贯穿着情感教育，历史学科的特点体现的淋漓尽致！
作为一节复习课来讲，对中国古代历史知识进行穿线总结，有利于学生掌握，形成总体感知，很好！
教材使用时能够合理地重组,注意给学生充分的自主学习时间
听了这节课对中国古代史的发展进程有了更加明确的认识，有了更深的理解。
评论人：刘一鸣
课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。
学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。
突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
评论人：李烨
内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
教师能够合理地使用教材,设计教学环节,激发学生的学习兴趣
做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
评论人：朱云婷
教师的教学环节设计的巧妙紧凑，能激发学生们的自主学习性，提高学生们的学习兴趣和效率！
资源网负责人：赵国强
24小时受理服务：
哈市道里区政府办公室
回复
